では、英国のリベラル・アーツ教育の特徴を、バーミンガム大学のそれを例にとって見てみよう。学生は入学後に専攻を決めるが、複数専攻、途中での変更、専攻を決めないという選択も可能だ。専攻を一つ選択した場合、それに関する履修は3分の1から2分の1程度で、それ以外はかなり自由な選択で専攻以外のコースを履修する。必修は、1〜2年次に各1コース（1学年で必要な単位の6分の1）、方法論に関する学修のみだ。自身の興味関心を第一にして自由に学修を組み立てる、これがリベラル・アーツ学科の最大の特徴である。
　さらに、3年次の1年間の留学と、コミュニティやNPOなどでのプロジェクト・ベースの学修があることが特徴だ。理論と実践の架け橋となることを目的とし、教室での学修にとどまらず、現場に出ることを重視する。
　このようにして、創造性、批判的思考力、問題解決能力などが培われ、その結果、職業選択の幅は広がり、転職も容易になると大学は強調する。教育の成果を専門的な知識やスキルではなく能力の獲得とする点は、特定の職業と結びついた教育でないことが不利と受け止められがちであることを逆手にとった売りの論理といって良いだろう。そして、卒業生のネットワークの構築に力を入れつつ、教育成果の当面の証明は、大学院への進学率の高さだ。このあたりは、前回のオランダのアピールと同様であり、リベラル・アーツ教育の有効性は労働市場に委ねられている。